samedi 27 février 2016

Les centres de mathématiques de Debbie Diller

Les centres mathématiques
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Voilà un titre présentant des pratiques pédagogiques nord américaines, ce que nous appellerions plutôt ateliers de maths, encore que ce n'est pas tout à fait la même chose.

Ce livre est très détaillé. Il commence par nous expliquer ce que doit être un centre mathématiques, un lieu où l'on manipule pour apprendre, pour mettre des concept en place, mais seulement après que le matériel ait déjà été présenté dans le cadre d'une leçon collective. Puis, il nous donne un exemple de fonctionnement de centre mathématique.

On passe ensuite à un chapitre qui explique de manière très détaillé comment organiser son centre mathématiques (plusieurs pages sur comment faire le tri dans le matériel existant, le matériel à garder, celui dont on se sépare...), comment le mettre en place, puis comment le gérer. Vraiment on se sent pris par la main, tout est tellement bien expliquer qu'on ne se demande même pas par où commencer, il suffit de suivre le guide.

Certains le trouveront peut-être trop détaillé, moi, cela m'aide à bien me "plonger" dans cette manière de faire.

Debbie Diller préconise un temps de discussion et d'objectivation à la fin d'une période de centre mathématiques, cela correspond à ce que l'on appelait la pause méthodologique pendant mon passage à l'IUFM.

Pas plus de 5 minutes, seulement quelques élèves.

Quelques suggestions de questions pour guider la réflexion des élèves :

* Qu'est-ce que j'ai fait aujourd'hui en centre de mathématiques ? Qu'est-ce-que j'y ai appris ?
* Qu'est-ce-que j'ai fait pour résoudre un problème aujourd'hui ,
* Comment ai-je représenté ou noté ce que j'ai appris ? Par des dessins ? Par des mots ?
*.... (9 autres propositions de questions dans le livre)

Ensuite il y a des chapitres qui se centrent sur :

- les centres d'apprentissage du concept du nombre
- les centres d'addition et de soustraction
- Les centres de numération
- les centres de géométrie
- les centres de mesure
- 60 pages de fiches photocopiables pour les centres
- 1 glossaire illustré qui répertorie du matériel matémathiques et explique succintement son utilité (36 "objets" différents)
Vous trouverez le sommaire et des extraits : ici

Pour moi qui souhaite travailler sans fichier et par ateliers, ce livre m'aide vraiment à structurer tout cela, et m'aide à y voir plus clair. Le livre insiste bien (même si cela peut vous paraitre évident), de bien cerner son objectif avant de mettre du matériel en place. C'est l'objectif qui détermine le matériel et les manipulation, pas l'inverse.

Un outil très intéressant : les bulles mathématiques, qui sont une aide pour ce rappeler ce qui est à faire dans un centre. Dans une bulle façon BD : par exemple : "J'ai ___ cubes. J'ai besoin de ___ cubes de plus pour me rendre à 5.3 La tâche est réaliser à l'aide de matériel à manipuler. Dans ce cas, il s'agit du jeu des 5 cases, décrit dans l'ouvrage, avec son matériel photocopiable.

Le livre est aéré, agréable à avoir en main, très facile à lire, on s'adresse à nous dans un langage clair.

Quelques images :



Les centres mathématiques

Les centres mathématiques


Debbie Diller propose d'introduire des livres de littérature de jeunesse dans les centres de manipulation, des titres autour des nombres, des formes, des mesures, bref, du monde mathématique.

Voici les livres que j'utilise en classe :

Numération et calcul :

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Un petit nombre de rien du tout

Léa et Anatole jouent aux billes. Léa et Anatole comptent les jours.

Pars à la découverte des nombres en suivant Léa et Anatole dans deux adorables petites histoires ! En faisant preuve de logique, les deux enfants vont inventer plusieurs techniques pour dénombrer combien de billes chacun a gagné ou encore combien de jours il reste jusqu'à leurs anniversaires...


Cette petite collection comprend d'autres titres, j'aime beaucoup et je vous la recommande.

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Mon monde de 1 à 1000 :


Voici 1 qui nous présente ses amis, ils sont bien plus nombreux que les 26 copains de ma classe de A à Z et tout aussi facétieux ! Voici une jolie énumération mêlant humour et dérision qui donne vie aux chiffres et aux nombres des plus petits aux plus grands.


Un livre pour compter



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Le grand livre à compter de 1 à 100 :

Les irrésistibles animaux de Richard Scarry se donnent la main pour aider les petits à apprendre à compter dans la bonne humeur. Sur les planches pleines de couleurs et de fantaisie, une foule de détails les invitent à bien observer et les initient aux premières notions de calcul. Un grand classique du très fameux Richard Scarry.

C'est un titre que je sors chaque année, pour fêter le centième jour de classe et qui reste ensuite dans la bibliothèque de classe jusqu'à la fin de l'année.






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Compte jusqu'à 100

Un joli album illustré pour apprendre à compter jusqu'à 100 en s'amusant. À chaque chiffre correspond une image pour aider les enfants à compter de 1 à 10 dans un premier temps, puis de 10 en 10 jusqu'à 100. 
Un joli album illustré pour apprendre à compter jusqu'à 100 en s'amusant. À chaque chiffre correspond une image pour aider les enfants à compter de 1 à 10 dans un premier temps, puis de 10 en 10 jusqu'à 100.

Chaque page illustre un nombre et propose de nombreuses choses à compter et à observer.
Les illustrations aident les enfants à mémoriser les nombres et à compter de manière logique.
Une méthode simple et ludique pour apprendre à reconnaître les chiffres et s'entraîner à compter.
Avec une surprise à la dernière page : une feuille métallique fait briller le ciel de 100 étoiles exactement.




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10 fois 10
Dix façons de compter jusqu'à dix :
Avec des chiffres
Avec ses doigts
Avec les couleurs
Avec un portrait, comment dire, assez abstrait !
Avec les 10 premières choses crées sur Terre
Avec une construction de formes géométriques
Avec des copains, en s'amusant à plein de jeux différents
Avec le conte de fées à 4 sorcières, 5 balais, 6 grenouilles, 7 pommes empoisonnées
Avec une course automobile
Avec des questions !
Et comme dix fois dix, égal 100, et que dix fois cent, égal 1000, et que dix fois mille, égal... Et ça s'arrête quand exactement ?
Un livre malin pour apprendre à compter de façon ludique.



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10 petits amis déménagent

À gauche, une maison pleine d’enfants. Dix en tout. À droite, une maison inhabitée. Page après page, les enfants vont déménager, changer de maison, de pièce, d’étage, s’installer, bricoler, jouer, décorer, équiper, habiter, mais aussi se cacher, et mettre notre mémoire, notre vigilance et notre sens de l’observation à l’épreuve. Avec ce livre sans paroles, paru pour la première fois il y a dix ans, Mitsumasa Anno nous offre un jeu de concentration et un formidable antidote au zapping déstructurant.

J'ai découvert ce titre lors d'une animation pédagogique. C'est un livre à calculer : il s'agit de retrouver les compléments à 10. Ce livre permet de travailler l'addition et la soustraction.

Ce livre fonctionne par double page. Sur chaque double page, il y a une maison. La maison de gauche est habitée par 10 enfants qui ont décidé de déménager pour la maison de droite.



Au début de l'album, tous les enfants sont encore dans la maison de gauche et celle de droite est vide.
En tournant les pages, on les voit passer d'une maison à l'autre. On ne peut voir qu'un intérieur de maison à la fois : une fois à droite, une fois à gauche. En comptant les enfants qui s'y trouvent, on peut savoir combien d'enfants se trouvent dans la maison d'en face, puisqu'au total, ils sont toujours 10.
Pour vérifier, il suffit de tourner la page.
Il ne faut pas se fier au nombre d'enfants que l'on voit aux fenêtres, certains d'entre eux se cachent, les coquins ! Mais on peut deviner combien d'entre eux se cachent.

Par exemple, si on voit 5 enfants dans la maison de gauche et 2 aux fenêtres de la maison de droite, cela veut dire que 3 d'entre eux ne sont pas visibles. Pour voir où ils sont cachés, il suffit de tourner la page.


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La maison aux cent étages

J'utilise en classe la maison souterraine aux 100 étages, mais il n'est à priori plus édité, mais les 2 ouvrages fonctionne sur le même principe, j'en parle : ici




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999 têtards

Quelle drôle d'aventure en vert et blanc ! 

Maman et Papa Grenouille viennent de donner naissance à 999 petits, minuscules mais pleins d'énergie. Dans leur mare, les frères et soeurs sont bientôt si serrés que la famille décide de déménager. S'en suit une étonnante promenade, jusqu'à une mare bien plus spacieuse... où il fera bon vivre. Un vrai beau livre (presque un road-movie !) sur l'itinérance et la recherche du chez-soi. 
A la fois simple et profond, avec de nombreuses pistes de réflexion pour toute la famille.




Géométrie :

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Une petite forme géométrique de rien du tout 

« Léa et Anatole jouent à l'élastique. »
« Léa et Anatole jouent au Tangram. »

Avec Léa, Anatole, et leurs amis, la géométrie devient un jeu d'enfant : on crée un losange, un rectangle ou un pentagone avec un simple élastique, ou bien on dessine un carré avec deux triangles ! On peut même inventer un bateau ou un chat en utilisant plusieurs formes. Finalement, la géométrie, c'est un peu de logique et beaucoup d'imagination !




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Les formes s'amusent

Un immense espace de jeux s’offre à nous ! Qui, nous ? Les formes, pardi ! Triangle rouge, carré jaune et rond bleu s’amusent à construire des maisons, des voitures et même une fusée !... Un album ludique sur les formes géométriques accompagné d’une application de construction à découvrir sur l’Apple Store.







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M. Mme et leur enfants

M Losange rouge et Mm Losange rouge ont un enfant : un losange rouge. Jusque là, c'est assez simple ! Mais attention les hasards de la génétique et le mélange des couleurs sont un peu plus complexes ! À votre avis, de quelle forme et quelle couleur sera l'enfant de M. Ovale Rouge et Mm Octogone Jaune ? Un album simple et efficace pour aborder ces notions, tout en s'amusant.




Grandeurs et mesures :

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1 seconde, 1 minute, 1 siècle

Trois secondes, cinq minutes ou une saison. 
Ça dure combien de temps pour de vrai ?

1 SECONDE
Le temps de tomber amoureux. 
Le temps pour quatre enfants de naître quelque part dans le monde. 
Le temps pour le coeur d'une personne de battre au moins une fois.

1 MINUTE
Le temps d'Hésiter entre vanille ou chocolat... et de choisir pistache. 
Le temps de se fâcher ou de se réconcilier. 
Le temps qu'on met normalement pour faire pipi.

1 SIÈCLE
Le temps qu'il faut à un arbre pour repousser après avoir brûlé. 
Le temps qu'a dormi la Belle au Bois dormant. 
Le temps d'avoir des enfants qui ont eux-mêmes des enfants qui ont eux-mêmes des enfants.


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Je mesure tout

Saviez-vous que 20 mètres était équivalents à un immeuble de 5 étages, à la longueur d'un passage piéton d'une grande avenue, à une baleine bleue ou à quatre girafes l'une au-dessus de l'autre ?

Grâce à des dessins affectifs et amusants, cet ouvrage permettra aux enfants de visualiser en un clin d'œil à quoi correspondent les longueurs et les hauteurs, mais aussi les volumes, les poids, la température et le temps.

Chaque chapitre est ponctué d'une double page de jeux, pour mettre en pratique les notions abordées.

Une manière simple et efficace d'envisager le calcul par la représentation visuelle.


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Une petite mesure de rien du tout


Léa et Anatole se pèsent. Léa et Anatole se mesurent.

Pars à la découverte des mesures en suivant Léa et Anatole dans deux adorables petites histoires ! En faisant preuve de logique, les deux enfants vont inventer plusieurs techniques pour savoir qui pèse le plus lourd ou encore se mesurer... Ils apprendront finalement que le plus simple c'est d'utiliser les bons outils !

Une approche ludique et concrète pour aborder les premières notions de mathématiques en toute simplicité !


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Poèmes mathématiques

Apprendre les « maths » en poésies, est-ce que ça vous fait envie ? Voici un petit recueil de poèmes qui amusera petits et grands. Les textes s'adressent avant tout aux élèves du primaire, à leurs enseignants et à leurs parents. Ils ont été écrits pour pouvoir être utilisés en cours de mathématiques. Ce sont des poèmes amusants qui racontent des histoires et abordent de cette manière quelques notions mathématiques réparties dans trois domaines : Arithmétique, Géométrie et Grandeurs et Mesures. L'ensemble du recueil a été illustré avec beaucoup de talent par Macela Martin. C'est un bel ouvrage qui permettra d'apprendre et de comprendre en rêvant un peu.

J'en parle : ici




Je détaille les supports pédagogiques et le matériel qui me servent cette année, sans fichier : ici

Il existe également un titre pour les ateliers de lecture : Les centres de littératie, du même auteur.

jeudi 18 février 2016

Montessori - la série des Balthazar : Les lettres à toucher

Je vais vous reparler de cette sympathique petite série, après la réception de Les lettres à toucher de Balthazar, un grand merci à mon partenaire Hoptoy's.

Les lettres à toucher de Balthazar

Les livres de cette série intègrent le matériel sensoriel conçu par Maria Montessori : les chiffres rugueux et les lettres rugueuses. En suivant les chiffres (ou les lettres) du bout des doigts, l'enfant utilise la mémoire du corps pour associer leur tracé et leur quantité avec plaisir et douceur.


Montessori - La série des Balthazar


"Aide-moi à faire seul" est une collection de livres d'apprentissage interactif qui intègrent la pédagogie de Maria Montessori en appliquant l'un de ses principes fondamentaux : permettre à l'enfant de "faire pour comprendre" et ainsi "l'aider à faire seul".

Montessori - La série des Balthazar
Montessori - La série des Balthazar
Montessori - La série des Balthazar
Montessori - La série des Balthazar



Cela ne se voit pas bien sur les photos, mais les lettres et les chiffres sont rugueux.

Je ne suis pas payée pour rédiger cet article, simplement mon partenaire m'a envoyé ce livre, et je suis libre d'écrire ou non un article.



Espace et temps à vivre CE1, éd. Accès

Temps et espace à vivre, un concept novateurUn bel outil chez Accès, la suite de Espace et temps à vivre au CP (à voir : ici). Comme son "petit" frère, on est amené à suivre les aventures de Mathilde, par correspondance. Ainsi on chemine de l'espace familier en allant vers les espaces plus lointains.

La lettre de début d'année de Mathilde ------>
Un dossier, un dvd-rom qui reprend toutes les illustrations de l'ouvrage ainsi que les pages élèves à imprimer.

Les fiches enseignants sont très agréables à lire, en couleur, sont détaillées et aérées. Il fait également le point sur le lexique à aborder et on y trouve la trace écrite à éventuellement faire copier (ou donner ou compléter en texte à trous). C'est du clé en main.

L'élève apprend progressivement à lire, comprendre et représenter ces espaces. Il perçoit la diversité des milieux et des modes de vie et découvre quelques grands facteurs de différenciation. Il se familiarise avec des outils qui deviendront encore plus présents au cycle 3 : plans, cartes, globes.

Concernant l'approche du temps qui passe, il s'agit de s'attacher à développer la connaissance des principaux repères sociaux : jours, semaines, mois, années...

Cette approche se réalise à partir des activités de classe qui permettent aussi la maîtrise des principaux outils : calendriers, frises, horloges ou tout autre support qui matérialise le temps. Les élèves peuvent ensuite découvrir et mémoriser des repères plus éloignés dans le temps comme quelques dates et personnages de l'Histoire de France et prendre conscience de l'évolution des modes de vie.
<- un exemple d'enquête à réaliser
<- comparaison d'espace lointains

Sommaire
Période 1 Septembre - Octobre
      le mois, l’année
1 Les repères terrestres et la structuration de la semaine
2 La structuration du mois et de l’année
3 La durée du jour et de la nuit
    le plan de l’école
4 La représentation de l’école par le dessin et la maquette
5 La représentation de l’école par le plan
6 La réalisation d’un croquis paysager
Période 2 Novembre - Décembre
      la mémoire du passé collectif
1 Le monument aux morts de la commune
2 1914-1918 : La Première Guerre mondiale
3 Arleux avant, après la Première Guerre mondiale et aujourd’hui
    l’espace proche
4 Identifier des lieux et un parcours sur un plan
5 Construire un plan
6 Identifier des éléments de l’espace proche
Période 3 Janvier - Février
      un pays proche : le Maroc
1 Le Maroc et sa géographie
2 Le Maroc et sa cuisine
    un métier d’avant : mineur
  • 3 Le centenaire
  • 4 La vie de Monsieur Durieux quand il avait notre âge
  • 5 Le travail des mineurs
  • 6 Le métier de mineur a laissé des traces sur le paysage
Période 4 Mars - Avril
      un pays lointain : la Chine
1 La Chine et sa géographie
2 La Chine et ses enfants
    un personnage historique : De Gaulle
  • 3 Qu’est-ce qu’un personnage historique ?
  • 4 Qui était le Général de Gaulle ?
  • 5 Comment a évolué la condition des femmes en France ?
  • 6 Quels sont les symboles de la France ?
Période 5 Mai - Juin
    le sport
  • 1 Les Jeux Olympiques d’hiver
  • 2 L’Euro de football 2016
  • 3 Le Tour de France
  • 4 L’évolution des performances et des techniques sportives
  • 5 La démocratisation du sport dans la société
  • 6 Le sport aménage les espaces

Comme je le précise toujours lorsqu'il s'agit d'un partenariat, je précise qu'ici il ne s'agit pas d'un partenariat. J'ai acheté cet ouvrage pour la classe et je le partage ici car c'est un choix de ma part, et que je souhaitais vous le faire découvrir. Je n'ai pas de partenariat avec les éditions Accès.

Histoires séquentielles, Génération 5

Histoires séquentielles
Dans le cadre de mon partenariat avec Génération 5, j'ai choisi cet ouvrage destiné à la maternelle, vous pourrez le retrouver : ici
Un petit CLIC  sur les "images" pour commander directement ! Si vous désirez commander à l'école sur catalogue avec budget commune ajoutez "partenaire 540" en rouge sur votre commande afin de faire savoir que vous avez vu le produit sur mon blog, partenaire de Génération 5. Merci 
Non, je n'ai pas changé de niveau ! Je suis toujours au cycle 2.
Pourquoi ce choix ?
Les images séquentielles, c'est très utile en production d'écrits. J'ai déjà des fichiers d'images séquentielles, mais j'aime bien changer également. D'autant que dans ce fichier, les images sont plus actuelles que celles de mes anciens fichiers des années 80-90.

Présentation du fichier :

Les fiches sont au format A4 et rangés dans un classeur souple, comme les autres fichier de Génération 5.
Dans le fichier, 50 histoires en images, chaque fiche comporte trois, quatre ou six images, ce qui permet une progression sur l'année.
Les histoires abordent l'environnement proche des élèves.

Deux fiches photocopiables sont consacrées à chaque histoire :
- la première propose les images dans le désordre, à découper.
- sur la seconde fiche, l'élève est invité à remettre les vignettes dans l'ordre puis à les coller.
Conçues en noir et blanc, ces images peuvent ensuite être coloriées par l'élève.

A la fin du classeur, des fiches C'est moi qui dessine..., il imagine sa propre série d'images : à partir de quelques formes simples, il continue librement le dessin tout en étant guidé.
Un cd-rom permettant d'afficher et de déplacer les images en grand format :
-> on peut ainsi présenter l’activité à toute la classe, parfait pour la phase collective de description des images
->  des outils interactifs très simples d'emploi permettent de zoomer, de pointer certains détails, de dessiner de nouveaux éléments, etc.
-> les élèves (ou l'enseignant) peuvent manipuler les images sur l'écran pour les remettre en ordre.

Ce que j'aime :

* le grand nombre de séries d'images proposées
* les thèmes proposés
* la qualité des dessins
Au sommaire :
Histoires séquentielles

Un aperçu d'une vue du cd-rom (vous trouverez d'autres exemples sur le site de Génération 5).

Histoires séquentielles

Le classeur :

Histoires séquentielles
Histoires séquentielles

mercredi 17 février 2016

Maths tout terrain CP édition 2016




Merci à Bordas qui a souhaité m'envoyer un spécimen (un vrai de vrai, le spécimen pas tout à fait abouti que reçoivent les enseignants de Paris, leurs commandes se faisant très tôt dans l'année apparement).

Sinon, si votre école est assez importante, vous recevrez sans doute votre spécimen courant mars.

Je l'ai feuilleté, comparé à la version sur les programmes 2008 que j'ai chez moi, et ... pas grand chose à en dire. Il s'agit principalement d'un relooking, la grande majorité des séances restent les même, en tout cas au niveau des exercices proposés dans le fichier, car je n'ai pas le guide de l'enseignant.

La progression a été à peine remaniée, quelques séances ont changé en raison des nouveaux programmes, comme :

* le report de longueur (nouvelle séance)
* la lecture de l'heure, désormais une seule double page
* la reproduction de figure, désormais sur 2 doubles pages

Voici quelques changements que j'ai relevé.

Le fichier est attrayant, il est prévu 2 doubles page par semaine, ce qui fait que l'on peut sans doute programmer 1 séance de manipulation, suivie le lendemain à l'entrainement dans le fichier, en tout cas, le fichier semble laisser la part belle à la manipulation. Toutefois, sans guide je ne peux me prononcer sur la qualité des situations proposées pour introduire et mener les séances.

J'aime :

* une nouveauté : il y a les consignes illustrées par des icônes jusqu'à la fin de la période 3, un vrai plus par rapport à la version précédente.

Je tiens à signaler que je n'ai jamais utilisé moi-même ce fichier en classe. Je rédige cet article pour apporter un simple éclairage par rapport à la version antérieure, et vous dire que si jusqu'ici vous appréciiez ce fichier, c'est sans grand changement ;), il est toujours aussi bien fait.