Manipuler pour comprendre cycle 3

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Je vous présente aujourd'hui un ouvrage idéal si vous souhaitez travailler sans fichier. Sans fichier, mais pas sans fiches, il faut amener les élèves vers l'abstraction, et garder des races écrites du travail effectué.

50 séances de manipulation clés en main pour le Cycle 3.

Un fichier pour comprendre les notions-clés du programme de mathématiques cycle 3 en réalisant des manipulations :
- 50 fiches à photocopier avec leur accompagnement pédagogique soit 50 séances de manipulation clés en main.

- Des informations pratiques sur la matériel et l'organisation de la classe.

- Pour chaque fiche, le lien avec les compétences de mathématiques et les apprentissages.

+ Gratuit pour les utilisateurs, à télécharger : une vidéo de la 1re manipulation de chaque fiche et des ressources complémentaires

Feuilletez un extrait du fichier ici :

https://www.calameo.com/read/005358335dc4ad411a569

Le fichier est organisé en 3 parties :

le sommaire

- Partie 1 : Organisation pratique
- Partie 2 : Enjeux pédagogiques
- Partie 3 : Les fiches élèves à photocopier

> Contenu des fiches élèves :

- Un exemple à explorer en collectif pour comprendre et verbaliser
- Le matériel utilisé dans la fiche
- Des exercices en autonomie pour renforcer le lien entre manipulation et représentation-abstraction
- Un exercice Pour aller plus loin pour pouvoir réguler la séance et un Jeu à deux systématique

> Pour l'enseignant pour chaque fiche :

- Le matériel utilisé dans la fiche
- Un déroulé précis de la séance avec les différentes étapes
- Le corrigé de la fiche élève et des éclairages pédagogiques

> Notions-clés abordées dans le fichier cycle 3 :

- Calculs posés (4 opérations), sens de la retenue
- Décompositions additives des nombres jusqu'à 20
- Représenter des problèmes
- Sens des fractions, lien entre la représentation et l'écriture fractionnaire
- Représentation des nombres décimaux, lien entre les unités de numération
- Calculs avec les nombres décimaux
- Angles, périmètres et aires
- Déplacements sur quadrillage
- Figures géométriques
- Symétrie

> Seulement 3 matériels nécessaires pour travailler toutes les compétences :

- Le matériel base 10
- Les réglettes en couleur
- Le géoplan

Quelques pages du fichier :

 Mon avis

Ouvrage clé en main approuvé ! Il vous accompagnera tout au long de l'année et vous aidera si vous travaillez sans fichier. Il couvre l'ensemble du programme, il ne vous reste qu'à établir la progression de votre choix.

L'ouvrage est agréable à utiliser, les fiches enseignants vont à l'essentiel, il y a toujours une vidéo qui accompagne la fiche.

*Ouvrage reçu gracieusement dans le cadre d’un partenariat avec les éditions Nathan, je ne suis pas rémunérée pour la rédaction du post, et suis libre de m'exprimer sur l'ouvrage, que j'ai pu librement choisir parmi les publications du catalogue.

Logico CE2 CM1 CM2 : Entrainement à l'analyse et au raisonnement

Dernière acquisition pour ma classe de CM1 : Entrainement à l'analyse et au raisonnement.

Présentation de l'éditeur :

- Des situations d'analyse apportant des compétences de raisonnement et de résolution de problèmes.

- Des exercices permettant de travailler la discrimination visuelle, les suites logiques, le repérage spatial, la symétrie, etc.

- Un excellent outil pour développer la mémoire, la concentration et l'autonomie.

Thématiques de la pochette CE2-CM1-CM2 :

• Sudokus et carrés magiques : travailler la logique numérique et le calcul.

• Résolution de problèmes : savoir lire, comprendre et résoudre des problèmes écrits.

• Suites logiques : compléter une suite logique de formes et de nombres.

• Analogie visuelle : interpréter des images pour les associer.

• Repérage dans l'espace : organiser logiquement l'espace.

Remarque : les photos et les fiches sont un peu mélangées et correspondent parfois à 2 types d'exercices différents.

Contenu de chaque pochette
• Chaque pochette contient des fiches réparties en domaines de compétences permettant d'entrainer les enfants au raisonnement logique à partir de données graphiques, numériques ou textuelles.
• 40 fiches d'exercices de logique avec leurs corrigés au verso.
• Un sommaire présentant les compétences travaillées dans chaque fiche.

Le sommaire :

Comme toujours, les réponses se trouvent au verso des fiches.

Les consignes sont claires, les exercices variés.


Le système de réponses du logico est facile à utiliser et les élèves aiment beaucoup manipuler ces boitiers.

C'est un coût certain, mais ces fiches pourront être utilisées plusieurs années.


*Ouvrage reçu gracieusement dans le cadre d’un partenariat avec les éditions Nathan/Mdi, je ne suis pas rémunérée pour la rédaction du post, et suis libre de m'exprimer sur l'ouvrage, que j'ai pu librement choisir parmi les publications du catalogue.

Résolution de problèmes mathématiques, du CP au CM2

Pour commander

L'ouvrage s'appuie sur la typologie des problèmes de Gérard Vergnaud : ici

A feuilleter sur le site de Retz : ici

Cette méthode existe en 3 niveau. Je vous présente l'ouvrage de niveau 3 pour le CM1 et le CM2.

Cet outil favorise la bonne compréhension de l'énoncé et la mise en oeuvre de stratégies mathématiques efficaces.

Les points forts de la démarche :

- Une méthode pour apprendre à comprendre les problèmes et à les traduire mathématiquement,

- Une démarche qui s'appuie sur la manipulation et qui favorise le dialogue entre l'enseignant et l'élève,

- Un passage par une schématisation (catégorisation des problèmes de Vergnaud) simple mais structurante pour l'élève,

- Un outil entrainant et motivant qui respecte le rythme d'apprentissage de chacun,

- Une évaluation positive inspirée de ceintures de compétences.

Il est possible d’évoluer d’un ouvrage à un autre selon le niveau de classe et le rythme de chaque élève.

Cette progressivité permet d’aider chacun à développer efficacement et simplement ses stratégies de résolution.

Au fil de son entrainement, l’élève assimile les schémas et modes opératoires, et gagne ainsi en réussite et en autonomie.

Pour en savoir plus, rendez-vous sur le site de l’Institut Français de l’Éducation (Ifé), et découvrez notamment une série de vidéos dans lesquelles Kévin Gueguen, explique sa démarche : ici et ici.

sommaire

Les fiches corrigées en pdf sur le logiciel associé (sur CD et également téléchargeable à l'aide d'un code de téléchargement.

Mon avis :

C'est une formidable banque de fiches. Je recommande. De plus c'est pour l'ensemble du cycle 3 et il y a suffisamment de problèmes pour les 2 années du cycle à l'école primaire.

*Ouvrage reçu gracieusement dans le cadre d’un partenariat avec les éditions Retz, je ne suis pas rémunérée pour la rédaction du post, et suis libre de m'exprimer sur l'ouvrage, que j'ai pu librement choisir parmi les publications du catalogue.

1, 2, 3... parcours mathématiques Cycle 2

Je vous présente aujourd'hui le petit frère du fichier de maths que je vais utiliser avec ma classe de CM1. Il s'agit de 1, 2, 3... parcours mathématiques Cycle 2, co-écrit par Marina (Mais que fait la maitresse).

pour commander

Présentation de l'ouvrage :

Il s'agit d'un fichier d'une taille conséquente : 407 pages.
C'est un fichier qui couvre le programme du CE1 et du CE2. On peut aussi bien l'utiliser en simple niveau, qu'en cours double.
Ce fichier propose une pédagogie centrée sur la manipulation et les parcours différenciés. Pour chaque séquence, 3 parcours différenciés.

Un large extrait à feuilleter et les premières pages à visionner dans leur intégralité, les pages présentant l'ouvrage de manière détaillée, le sommaire, les compétences travaillées, le rappel au BO modifié de juillet 2018 : ici.

Chaque séquence se structure de la manière suivante :

* la fiche enseignant : elle détaille les objectifs du programme, ainsi que les prérequis pour aborder la notion du chapitre. Elle détaille les parcours différenciés. Elle présente également des erreurs fréquemment rencontrées sur la notion traitée et les propositions d'activités et de support de remédiation associés (que l'on retrouve sur le cd-rom).

Fiche enseignant, page de droite

* la leçon : sous 2 formes : leçon classique (au format modifiable sur le cd-rom) ou sous forme de carte mentale

leçon classique et carte mentale à gauche

* les fiches "Je me teste" : Pour chaque séquence, 2 tests pour estimer le le niveau des élèves et leur degré de compréhension de la notion. Ce diagnostic permettra de confirmer le parcours d'entrainement le mieux adapté à chaque élève.





* les fiches "Je m'entraine" : 3 parcours d'exercices différents avec des exercices progressifs

Des exemples de fiches : différents niveaux, différents domaines :





















* les fiches "Je m'évalue" : elles reprennent le même type d'exercices que les fiches parcours. Ces fiches d'évaluation sont également modifiables (sur le cd-rom).

Ce que j'ai aimé :

* Cet ouvrage peut-être utilisé seul, ou en complément d'un manuel. Maintenant, si vous débutez dans une classe, sans manuel, ce fichier sera suffisant, un bon investissement, et moins onéreux qu'un équipement complet en manuel pour une classe. Attention, le déroulement des séquences n'est pas détaillé.

* le format modifiable de certaines fiches que l'on trouve sur le cd-rom qui accompagne le fichier : les leçons, les évaluations, des annexes pour accompagner les séquences, des fiches méthodes (quelques exemples : comprendre une situation problème, vérifier une solution, réaliser une carte mentale,...).

* Sur ce cd-rom, on trouve également des cartes mentales, mais elles ne sont pas modifiables, en même temps, une carte mentale efficace doit être pensée et tracée par l'apprenant.

* un code inclus qui permet d'accéder à la version vidéoprojetable, avec les corrigés inclus !

* Pour découvrir quelques pages de cet ouvrage : les pages d'introduction, avec le sommaire, une proposition de programmation par période, la présentation du fichier et 2 séquences complètes (une de numération et une de géométrie), vous pouvez feuilleter un extrait par ici 

Questions - réponses :

1) La séance de manipulation est-elle avant la fiche test ou après ? 

Les séquences ne sont pas détaillées, et aucune indication n'est donnée dans le fichier quand au moment ou utiliser les fiches test, mais les fiches sont sans aucun doute proposées dans leur ordre d'utilisation. Mais je pense qu'elles sont à utiliser après les manipulations et la leçon, afin de faire le point sur leur degré de compréhension de la notion, avant de leur proposer ensuite le parcours d'entrainement le mieux adapté. 

2) Quel support pour ranger toutes ces fiches polycopiées (je me teste, je m'entraine, je m'évalue)

Pour ma classe, ce sera dans un classeur.

 3) Les fiches "je m'évalue" seront -elles tes évaluations de chaque période mais sous forme de contrôle continu ou bien tu prévois de faire une évaluation plus conséquente regroupant les différents domaines en fin de période ?

Je compte utiliser J'ai utilisé ces fiches comme elles sont présentées dans le fichier, comme des évaluations finales.
Les évaluations seront ont été faites en fin de séquence, de manière régulière, et cela a permis une bonne répartition des évaluations sur les différentes périodes.

* Ouvrage reçu gracieusement dans le cadre d’un partenariat avec les éditions mdi, je ne suis pas rémunérée pour la rédaction du post, et suis libre de m'exprimer sur l'ouvrage, que j'ai pu librement choisir parmi les publications du catalogue.

1, 2, 3 Parcours mathématiques Cycle 3 (CM1-CM2)

Je vous présente aujourd'hui le fichier de maths que je vais utiliser avec ma classe de CM1-CM2.

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Présentation de l'ouvrage :

Il s'agit d'un fichier d'une taille conséquente : 415 pages.
C'est un fichier qui couvre le programme du CM1 et du CM2. On peut aussi bien l'utiliser en simple niveau, qu'en cours double.
Ce fichier propose une pédagogie centrée sur la manipulation et les parcours différenciés. Pour chaque séquence, 3 parcours différenciés.

le sommaire et la proposition de programmation par période

Chaque séquence se structure de la manière suivante :

* la fiche enseignant : elle détaille les objectifs du programme, ainsi que les prérequis pour aborder la notion du chapitre. Elle détaille les parcours différenciés. Elle présente également des erreurs fréquemment rencontrées sur la notion traitée et les propositions d'activités et de support de remédiation associés (que l'on retrouve sur le cd-rom).

fiche enseignant, page de droite

* la leçon : sous 2 formes : leçon classique (au format modifiable sur le cd-rom) ou sous forme de carte mentale

leçon classique et carte mentale à gauche

* les fiches "Je me teste" : Pour chaque séquence, 2 tests pour estimer le le niveau des élèves et leur degré de compréhension de la notion. Ce diagnostic permettra de confirmer le parcours d'entrainement le mieux adapté à chaque élève.



* les fiches "Je m'entraine" : 3 parcours d'exercices différents avec des exercices progressifs

Des exemples de fiches : différents niveaux, différents domaines :

















* les fiches "Je m'évalue" : elles reprennent le même type d'exercices que les fiches parcours. Ces fiches d'évaluation sont également modifiables (sur le cd-rom).

Ce que j'ai aimé :

* Cet ouvrage peut-être utilisé seul, ou en complément d'un manuel. Maintenant, si vous débutez dans une classe, sans manuel, ce fichier sera suffisant, un bon investissement, et moins onéreux qu'un équipement complet en manuel pour une classe. Attention, le déroulement des séquences n'est pas détaillé.

* le format modifiable de certaines fiches que l'on trouve sur le cd-rom qui accompagne le fichier : les leçons, les évaluations, des annexes pour accompagner les séquences, des fiches méthodes (quelques exemples : comprendre une situation problème, vérifier une solution, réaliser une carte mentale,...).

* Sur ce cd-rom, on trouve également des cartes mentales, mais elles ne sont pas modifiables, en même temps, une carte mentale efficace doit être pensée et tracée par l'apprenant.


* Pour découvrir quelques pages de cet ouvrage : les pages d'introduction, avec le sommaire, une proposition de programmation par période, la présentation du fichier et 2 séquences complètes (une de numération et une de géométrie), vous pouvez feuilleter un extrait par ici 

Questions - réponses :

1) La séance de manipulation est-elle avant la fiche test ou après ? 

Les séquences ne sont pas détaillées, et aucune indication n'est donnée dans le fichier quand au moment ou utiliser les fiches test, mais les fiches sont sans aucun doute proposées dans leur ordre d'utilisation. Mais je pense qu'elles sont à utiliser après les manipulations et la leçon, afin de faire le point sur leur degré de compréhension de la notion, avant de leur proposer ensuite le parcours d'entrainement le mieux adapté. 

2) Quel support pour ranger toutes ces fiches polycopiées (je me teste, je m'entraine, je m'évalue)

Pour ma classe, ce sera dans un classeur.

 3) Les fiches "je m'évalue" seront -elles tes évaluations de chaque période mais sous forme de contrôle continu ou bien tu prévois de faire une évaluation plus conséquente regroupant les différents domaines en fin de période ?

Je compte utiliser J'ai utilisé ces fiches comme elles sont présentées dans le fichier, comme des évaluations finales.
Les évaluations seront ont été faites en fin de séquence, de manière régulière, et cela a permis une bonne répartition des évaluations sur les différentes périodes.

* Ouvrage reçu gracieusement dans le cadre d’un partenariat avec les éditions mdi, je ne suis pas rémunérée pour la rédaction du post, et suis libre de m'exprimer sur l'ouvrage, que j'ai pu librement choisir parmi les publications du catalogue.